Fomentar la lectura a través de la decoración

Que los niños se interesen por los libros desde que son pequeños es algo muy positivo que debemos alentar. Para ello, tan importante como darles ejemplo es crearles una pequeña biblioteca en su habitación, en su espacio de juegos e incluso en un rinconcito de la biblioteca familiar.

En Decoesfera nos sugieren algunas formas de fomentar en los niños el hábito de lectura a través de la decoración. Es decir, hacerles atractivo el espacio de almacenaje de libros y de lectura para que ellos tengan su propio rincón de lectura.

Para comenzar tiene que ser un lugar cómodo, tanto por la tranquilidad que se requiere para concentrarse en la lectura como desde el punto de vista ergonómico. Es su rincón de lectura no puede faltar un sillón confortable, preferiblemente a su medida, o bien puede ser reemplazado por un puf, y debe estar ubicado en un sitio sin ruidos, aislado de distracciones y con luz natural.

A su vez, la distribución de los libros en la biblioteca debe ser atractiva para los pequeños. Seguramente si los libros están amontonados y con las hojas rotas no llamen su atención, en cambio si están colocados en orden de forma que se vean las portadas, será mejor para que los libros les atraigan y mantengan vivo el interés por la lectura.

Así como la visibilidad de los libros, el orden también es importante. Podemos ayudarles a que los ordenen de los más favoritos a los menos, del más al menos largo o según bien según temas para que ellos puedan encontrarlos más fácilmente.

Por más que tengamos poco lugar en la habitación de los peques, la biblioteca es un espacio que no debe faltar. Así como los juguetes los libros tienen que ocupar una parte de su tiempo, por eso si creamos un espacio atractivo ayudaremos a motivar en ellos el gusto por la lectura.

De Bebés y más de Lola Rovati

Vía | Decoesfera
Foto | Ohdeedoh
En Bebés y más | Su primera biblioteca, Cómo fomentar la lectura en nuestro hijo

Niños cansados con la llegada de la primavera

Es posible que hayáis notado cierto cansancio en vuestros hijos durante los últimos días. Aunque parezca increíble, la llegada de la nueva estación tiene mucho que ver con que los niños se sientan más cansados.

Está tan tipificado, que este trastorno del mecanismo fisiológico tiene hasta su propio nombre. Se lo llama cansancio primaveral o astenia primaveral. Lo sufren tanto los adultos como los niños y se caracteriza por un decaimiento, desmotivación y agotamiento generalizado. Se debe en gran medida a que los días son más largos y el buen tiempo propicia el desarrollo de una mayor actividad.

Notarás a lo mejor que el niño está algo irritable, sensible, triste o caprichoso debido en buena parte al cansancio que sufre. Es normal que se duerman (o mejor dicho caigan rendidos) más temprano de lo habitual, que les cuesta más levantarse por las mañanas o cumplir con la rutina diaria.

Es un síntoma que suele manifiestarse por esta época del año, al comienzo de la primavera, y que dura algunos días o a lo sumo un par de semanas hasta que el organismo vuelve a retomar su ritmo.

Para ayudarlos a combatir el cansancio primaveral podemos seguir algunos sencillos consejos como. 1) Respetar las horas de comida y de descanso, es decir levantarse, comer, cenar y acostarse todos los días a la misma hora, 2) Realizar actividad al aire libre pues tanto el ejercicio como el sol ayuda a cargarles de energía y 3) Ofrecerles comidas energéticas aumentando el consumo de frutas y verduras. Los zumos de frutas naturales, los lácteos, cereales e hidratos de carbono contribuyen a devolver la vitalidad que el cuerpo necesita.

De Bebés y más de Lola Rovati

En Bebés y más | El cansancio primaveral en los niños
En Vitónica | Algunos consejos para hacer frente a la astenia primaveral

Instala el Programa Orienta 2.009

Guía de Nuevas Profesiones

¡Elige bien, anda!

¡Qué difícil es elegir los estudios que queremos!

Siempre será algo sujeto a incertidumbre, a duda, pero si sigues este PROCESO el resultado de la decisión será algo razonado y meditado, aunque siempre puedas elegir mal.

Para realizar una buena elección ve paso a paso:

1. Recopila toda la INFORMACIÓN.
2. Valora lo que más te GUSTE: ¿cuál es tu sueño?
3. Decide una OPCIÓN PREFERENTE.
4. Somete esa opción a CRÍTICA: ¿puedo estudiar eso que quiero? Sé REALISTA.
5. CONFIRMA la opción o RECONSIDERA una diferente.
6. ELIGE finalmente.

Haz clic en el mapa para ampliarlo y seguir sus pasos. ¡Suerte!

De Busca tu Camino de Victor Cuevas

Estimular la orientación espacial

publicado en Trastornos infantiles |

El Grupo Gesfomedia, ha completado esta primera fase de edición de la colección ESTIMULAR y APRENDER, con la publicación de los cuatro últimos cuadernos dedicados a la Orientación Espacial.

La orientación espacial es una capacidad cognitiva generalmente olvidada y poco estimulada en el contexto escolar, pero que tiene una gran implicación en los procesos de aprendizaje. De hecho, muchos chicos con problemas de aprendizaje, en realidad lo que padecen son dificultades de orientación espacial. Por ejemplo, muchos casos de dificultades con las cuentas, la numeración, la escritura, la lectura, la búsqueda de información, encubren dificultades de orientación y estructuración del espacio.

Así mismo, muchos trastornos infantiles, como el Trastorno de Aprendizaje No Verbal o el Síndrome de Asperger implican dificultades especiales en este aspecto.

El material estimula los siguientes aspectos:

- La integración del esquema corporal utilizando el propio cuerpo como primera referencia para orientarse en el espacio.
- Identificar posiciones correctas en el espacio.
- Organizar y distribuir objetos
- Análisis visual dividiendo el todo en sus partes componentes.
- Praxias constructivas.
- Habilidades visiomotoras
- La orientación derecha-izquierda
- El seguimiento de instrucciones relacionadas con la orientación espacial.

Hemos publicado un material dirigido a maestros de educación Infantil y Primaria, maestros de pedagogía terapéutica, pedagogos, psicólogos y otros estimuladores para que puedan trabajar y estimular estos aspectos y también para que puedan recomendárselo a las familias para trabajar desde el hogar.

Hay cuatro niveles, pensados en principio para niños de 3 a 8 años o edades superiores con dificultades. Como siempre más que las edades hay que buscar aquellos que se adecuan al nivel de desarrollo de cada niño.

Las tareas que se trabajan principalmente son: copia de dibujos; realizar gestos relacionados con las posiciones en el espacio, seguir rutas, copiar trayectorias, identificar dibujos con la misma orientación que un modelo, reproducir construcciones con figuras geométricas, etc.

Si necesitan más información o están interesados pueden visitar la web www.maspeques.com o contactar con nosotros a través de info@educamas.es o en el teléfono 91-530-53-85

Esperamos que este material sea de utilidad para todos.

Jesús Jarque García.

¿Y si reforzáramos los comportamientos adecuados?

de Blog Escuela de Padres

En las últimas semanas, he venido comentando algunas ideas que transmití en un curso impartido a profesores sobre medidas para mejorar la convivencia en centros educativos. Si lo recuerdan hablé de cómo conductas inadecuadas de profesores, padres y alumnos obtenían recompensa y de cómo igualmente conductas positivas de esos mismos eran “castigadas”. Para concluir esta reflexión les propongo una medida sencilla que habría que saber implementar: la de reforzar las conductas adecuadas.

Trabajo en un centro educativo y ya he conocido unos cuantos. Los alumnos que se esfuerzan, que realizan bien su trabajo, que vienen cada mañana con sus deberes escolares hechos (en muchos casos, con mucho esfuerzo de ellos y de sus familias), que se comportan adecuadamente en el aula… obtienen poco reconocimiento y refuerzo, a veces ninguno. Sí, ya sabemos que es su obligación y su deber, pero recompensar de alguna manera esos comportamientos es una medida educativa que no solo hará que se mantenga, sino que animará a otros a imitarla. Lo que suele ocurrir, en ocasiones, es que mantener esos comportamientos adecuados implica un “plus” de esfuerzo, porque esos alumnos reciben cierto “castigo” ambiental. Muchos padres tienen que enfrentarse a la complicada pregunta de sus hijos: “por qué tengo que hacer los deberes todas las tardes, si muchos niños no los hacen y no les pasa nada”. Lo mismo ocurre con comportamientos adecuados de padres y profesores. Para perder el tiempo en la sala de profesores leyendo el periódico, por ejemplo, no hay ningún inconveniente; para llevar a cabo una iniciativa de trabajo se necesita que al Equipo Directivo le parezca bien, que esté prevista en los documentos programáticos del centro, hacer un proyecto, que lo apruebe el Consejo Escolar, una memoria… ¿me explico?

Hace unos años, cuando ejercía la labor de Jefe de Estudios pusimos en marcha una iniciativa sencilla, pero que tuvo un impacto positivo: escribir dos veces al año, una carta de felicitación a las familias de los niños que cumplían criterios tan sencillos como asistir a clase, llegar puntuales y esforzarse en sus estudios (aprobaran o no). Repito, era una medida sencilla, pero que reforzó tanto a los niños como a sus familias en el esfuerzo que estaban realizando.

En los años que llevo de orientador y por todos los centros que he ido pasando, incluido en centro actual (lo hago todos los años), recomiendo llevar a cabo esta medida, por supuesto que nunca se ha hecho… ¡QUÉ PEREZA! Pero existen planes tan voluminosos y rimbombantes como vacíos de mejora de la convivencia, de fomento de las competencias sociales, etc, etc.

Pues nada, yo les animo a que piensen y planifiquen actuaciones para reforzar las conductas positivas, tanto de padres, alumnos, como de profesores. Estoy seguro que si hiciéramos eso, “Otro gallo cantaría”. ¿Qué les parece?

Jesús Jarque García.

ENCUESTA: ¿Qué buscan al elegir colegio?

de Blog Escuela de Padres de info

En muchas comunidades autónomas ha comenzado el plazo de escolarización y son muchos los padres que en estos días tienen que elegir colegio para sus hijos.

La encuesta de esta primera quincena de mes trata sobre ese tema: ¿Qué buscan al elegir colegio para sus hijos? Para ello les proponemos cuatro opciones:

a) Qué esté próximo a casa o al lugar de trabajo
b) Que disponga de servicios complementarios como el comedor
c) Que el proyecto educativo del centro sea acorde a nuestros valores
d) Que disponga de suficientes recursos personales y de calidad

Les invitamos a que participen seleccionando aquella respuesta que más se acerca a su criterio a la hora de elegir centro. También les animamos, como siempre, a que compartan con nosotros sus opiniones y puntos de vista a este respecto.

Jesús Jarque García.

Encuesta

¿Qué buscan al elegir colegio para sus hijos?

• Qué esté próximo a casa o al lugar de trabajo
• Que disponga de servicios complementarios como el comedor
• Que el proyecto educativo del centro sea acorde a nuestros valores
• Que disponga de suficientes recursos personales y de calidad

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Nuestro hijo recibe apoyo de PT ¿qué es eso?

de Blog Escuela de Padres de info

El orientador del colegio nos ha comentado que nuestro hijo va a recibir apoyo especializado de PT. ¿Qué es eso?

En el sistema educativo están proliferando las siglas de tal manera que casi se está convirtiendo en un nuevo lenguaje y no sería mala idea elaborar un diccionario para que nos pudiéramos entender todos.

Las siglas PT corresponden a “maestro de pedagogía terapéutica”. Se trata de un maestro especialista que está presente en la mayoría de centros escolares.

Se trata de un maestro especialista de apoyo que trabaja principalmente con niños con necesidades específicas de apoyo educativo (ACNEAE). Generalmente para que intervenga es necesario que una evaluación psicopedagógica establezca la necesidad de su actuación. Su tarea suele centrarse en la estimulación de aquellos aspectos que pueden requerir un tratamiento más especializado:

- Este es el caso de la estimulación cognitiva (de la atención, de la percepción, orientación espacial y funciones ejecutivas).
- También ocurre cuando hay trastornos de aprendizaje que requieren un tratamiento especializado, como por ejemplo en el caso de los trastornos de lectura o del cálculo.
- Por último, también intervienen cuando los contenidos que el alumno necesita trabajar están muy alejados de los contenidos que trabajan sus compañeros. Este sería el caso, por ejemplo de un niño de 6º de primaria que todavía no domina las operaciones básicas y que enseñarle estos contenidos se hace complicado en ese curso.

Cada comunidad autónoma ha regulado diferentes aspectos de este profesional, desde sus funciones más específicas, hasta las condiciones para dotar al centro. Pero en términos generales estas son las funciones.

Como son muchos los y las PTs que nos leen, les animo a contar sus experiencias y si fuera necesario a completar las funciones que he descrito en esta entrada.

Jesús Jarque García.

Medicamentos sin receta y niños: consejos

Los medicamentos deben ser considerados como tal y no se han de tomar sin prescripción médica en ningún caso, pero mucho menos si se trata de bebés o niños. Uno de los errores más frecuentes que cometemos los padres es ejercer nosotros mismo de médicos en casa, ofreciendo en ocasiones el medicamento, o la dosis o el tratamiento inadecuado.

También dejar los medicamentos en lugares poco seguros, con el consiguiente peligro de ingesta accidental por parte de los pequeños, es frecuente en muchos hogares, un aspecto que no se debe descuidar.

La FDA (Departamento de Alimentación y Medicamentos de los Estados Unidos) aporta una serie de consejos acerca de medicamentos y niños bajo el significativo título de “Los niños no son simplemente adultos pequeños”. Se orienta especialmente a los medicamentos sin receta.

Empieza recordando que hay que ser muy cuidadoso cuando le administremos un medicamento a un bebé o a un niño. Incluso los medicamentos de venta libre sin receta médica son medicinas serias. éstos son los consejos a tener en cuenta:

• Lea siempre la información sobre los ingredientes y las instrucciones para el uso que figuran en la etiqueta de su medicamento de venta libre. Esto es importante para seleccionar y utilizar en forma segura todos los medicamentos de venta libre. Lea siempre la etiqueta antes de administrar el medicamento. Asegúrese de que entiende bien la cantidad de medicamento que debe administrar y cuándo puede repetir la dosis.

• Sepa cuál es el “ingrediente activo” del medicamento para su niño. Ésa es la substancia que hace que el medicamento haga efecto y está siempre indicada en la parte superior de la etiqueta con la información e instrucciones. En algunos casos el mismo ingrediente activo puede aliviar más de un malestar. Es por eso que el mismo ingrediente puede encontrarse en muchas medicinas distintas utilizadas para el tratamiento de diferentes síntomas. Por ejemplo, un medicamento contra el resfriado y otro para quitar el dolor de cabeza pueden contener el mismo ingrediente activo. De modo que si usted está tratando un resfriado y un dolor de cabeza con esos dos medicamentos, y ambos contienen el mismo ingrediente activo, podría estar administrando dos veces la dosis normal. Si tiene dudas en cuanto a las medicinas de su hijo, consulte con su médico, enfermera, o farmacéutico.

• Dele a su niño el medicamento correcto en la cantidad debida. No todos los medicamentos están indicados para un recién nacido o un niño. Los medicamentos de la misma marca pueden venderse en muchos grados distintos de concentración, como es el caso en las fórmulas para recién nacidos, niños, y adultos. Las dosis y las instrucciones también son diferentes para niños de distintas edades y pesos. Use siempre el medicamento correcto y siga las instrucciones al pie de la letra. Nunca use una dosis mayor que la indicada, aun cuando su niño parezca estar más enfermo que la vez anterior.

• Consulte con su médico, farmacéutico o enfermera para que le indiquen qué medicamentos pueden interactuar con otros y cuáles no. Los medicamentos, las vitaminas, los suplementos, y los alimentos y bebidas no siempre son compatibles entre sí. Su profesional de salud puede aconsejarle.

• Utilice el instrumento medidor que viene con la medicina, tal como un gotero o vasito dosificador. Otro tipo de implemento, tal como una cuchara de cocina, podría contener una cantidad indebida de medicamento.

• Distinga entre una cuchara (tablespoon o tbsp., en inglés) y una cucharita (teaspoon o tsp., en inglés). ¡No las confunda! Una cucharada contiene tres veces más medicina que una cucharadita. En los implementos medidores, una cucharadita (tsp.) es igual a “5 cc” ó “5 ml.”

• Conozca el peso de su niño. Las instrucciones de algunos medicamentos de venta libre se basan en el peso. Nunca trate de adivinar o estimar la cantidad de medicamento que debe darle a su niño, ni trate de calcularla basándose en las dosis indicadas para adultos. Si la dosis que corresponde a la edad o al peso del niño no aparece indicada, llame a su médico o a otros miembros de su grupo de profesionales de salud.

• Para evitar una situación de emergencia por envenenamiento, use siempre tapas que sean difíciles de abrir para los niños. Después de cada uso, vuelva a cerrar bien la tapa. Hay que tener especial cuidado con los productos que contengan hierro; éstos constituyen la principal causa de muertes por envenenamiento entre los niños pequeños.

• Guarde todos sus medicamentos en un lugar seguro. Hoy en día las medicinas tienen buen sabor, vienen en colores atractivos, y muchas son masticables. Los niños podrían creer que estos productos son dulces. Evite una emergencia debida a una sobredosis o envenenamiento, guardando los medicamentos y vitaminas en un lugar seguro que no esté ni a la vista ni al alcance de su niño (ni de sus animales domésticos). Si su niño ingiere una cantidad excesiva, llame a la Línea directa del Centro de Control de Substancias Venenosas (Poison Center Hotline), al 1-800-222-1222 (en servicio 24 horas al día, 7 días de la semana en estados Unidos), al teléfono de emergencias 112 o al 911. En españa en Centro Nacional de Toxicología tiene el teléfono 915620420.

• Examine el medicamento tres veces para comprobar que no tenga señales de haber sido manipulado ni dañado. Primero, examine el empaque exterior y compruebe que no tenga cortes, tajos, ni desgarraduras. Segundo, una vez en su casa, lea la etiqueta del envase interior para verificar que sea la medicina correcta. Asegúrese de que la tapa y el sello no estén rotos. Tercero, examine el color, la forma, el tamaño, y el olor del medicamento. Si observa algo diferente o fuera de lo común, hable con su farmacéutico u otro profesional de atención médica.

Esperemos que todos estos consejos para el buen uso de medicamentos en los niños os hayan sido de utilidad.

Publicado en Bebés y más de Eva Paris

Las más bonitas canciones para nuestros bebés e hijos

Después de la primera recopilación de las más bonitas canciones para nuestros bebés e hijos y habiéndome quedado unas cuantas por poner os traigo hoy la segunda entrega.

Es posible que me haya dejado alguna imprescindible, sobretodo teniendo en cuenta que hay muchísima música instrumental realmente preciosa.

He tratado de reunir las canciones más conocidas, las más representativas y alguna más que, sin conocerla yo previamente, merecía formar parte.

Mi pequeño tesoro – Presuntos Implicados.

Creo que debe haber pocas personas en este país que no conozcan este tema que considero un himno del grupo. Sole, la que fuera cantante de Presuntos Implicados, la compuso para su hijo.

Tu guardián – Juanes

Personalmente me encanta esta canción (bueno, Juanes en general me gusta bastante). “Siempre a tu lado estaré...”, dice este papá que velará por su pequeña hija Luna.

For you babies – Simply Red

Una preciosa canción de Simply Red dedicada a los bebés.

Cariño espérame – Manuel Carrasco

Esta canción no la conocía pero me ha gustado a la primera y la he visto muy adecuada entre imágenes de bebés.

La rosa de los vientos – Mägo de Oz

Bien, ésta la he puesto porque me trae recuerdos de mi época jevi. Desconozco a quién va dirigida la canción pero perfectamente pueden ser las sabias palabras de un padre a un hijo mientras le guía en el viaje de la vida cual Rosa de los Vientos marcando el norte: “Y si te sientes perdido con tus ojos no has de ver, hazlo con los de tu alma y encontrarás la calma, tu rosa de los vientos seré”.

Palabras para Paula – La oreja de Van Gogh

Preciosa canción, con ese aire a LOVG que te atrapa hasta el final (aunque personalmente echo de menos a Amaia).

Milagro – Gloria Estefan

No creo que yo vaya a descubrir nada nuevo con esta canción que seguro ya habréis oído. Muy animada en relación al resto.

Tres corazones – Antonio Orozco

Otro tema que no conocía hasta ahora. A ver qué os parece.

En mi corazón vivirás – Phil Collins

Imagino que ya la conocéis por formar parte de la BSO de Tarzán. Quizá os recuerde demasiado a la peli y por eso prefiráis no utillizarla.

Solo tú – Mikel Erentxun

Canción muy del estilo del Sr. Erentxun.

Nana para un Rey – Pasión Vega

Otra de Pasión Vega, tiene una voz tan personal… me encanta. “Mi pecho combate el frío con tus manitas helas”...

Yo te esperaba – Alejandra Guzmán

Otra canción muy conocida, escrita por la cantante para su hija cuando iba nacer (ahora ya tiene 15 años). Increíble la voz rota en el estribillo.

La vida es bella – Miguel Bosé y Noa

Preciosa versión del tema central de la película La vida es bella.

Cuando Pedro llegó – Pedro Guerra

Canción dedicada a su hijo Pedro. Confieso que tengo cierta predilección por este autor desde que escuché su primer álbum “Golosinas”. Pura magia.

Y esto es todo lo que he encontrado que me haya gustado como para formar parte de una colección musical dedicada a los hijos o que puedan formar parte de nuestros vídeos caseros.

Espero que os haya gustado.

Pórtate bien.

Hay momentos, días, semanas en que por la razón que sea nos volvemos tremendamente exigentes con nuestros hijos.

Pórtate bien, no toques eso, siéntate bien, cuidado que te vas a caer, etc. son frases típicas (quizá demasiado) en la relación entre padres e hijos.

Este vídeo viene a contar esto mismo en clave de humor. Una sátira de nuestro modo de actuar que nos puede servir para hacer un poco de autocrítica y pensar en lo exigentes que podemos llegar a ser.

La canción se titula “Gracias” y es de Luis Pescetti.